一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的结构和主要情节。

- 学习并积累文言词语和句式，提高文言文阅读能力。

- 了解《西游记》的背景及作者吴承恩的相关知识。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受孙悟空勇敢、机智、不畏强权的性格特点。

- 激发学生对古典文学的兴趣，增强民族文化的认同感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“石猴出世”的神奇过程及其象征意义；掌握文言文的基本表达方式。

- 难点：体会作者通过神话故事所传达的思想感情；理解古代文学作品中人物形象的塑造手法。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找《西游记》相关资料，完成课前小练笔。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放《西游记》主题曲或展示孙悟空形象图片，引发学生兴趣。

提问：“你心中的孙悟空是什么样的？他从哪里来？”

引出课题《猴王出世》，激发学生阅读兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步感知内容。

2. 教师讲解重点文言词语（如“遂”、“乃”、“喜”等），帮助学生理解文意。

3. 提问引导：石猴是如何诞生的？他的性格有哪些特点？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读，逐句分析：

- “盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。”

- 引导学生理解这句话的含义，感受自然造化的神奇。

- “忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：‘我进去！我进去！’”

- 分析石猴的语言和动作，体会其勇敢、果断的性格。

2. 小组讨论：

- 石猴为什么能成为“猴王”？

- 作者通过这个故事想表达什么思想？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合《西游记》其他章节，简要介绍孙悟空的成长历程。

2. 播放动画片段或讲述后续故事，加深学生对人物形象的理解。

3. 鼓励学生发挥想象，续写“石猴出世”后的故事。

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师总结课文内容，强调石猴的勇敢与智慧。

2. 学生谈收获：通过本课学到了什么？对孙悟空有什么新的认识？

（六）作业布置

1. 完成课后练习题，巩固文言词汇。

2. 写一篇短文《我眼中的孙悟空》，要求结合课文内容进行描述。

五、板书设计

```

一、内容梳理

石猴出世 → 跳入水帘洞 → 成为猴王

二、关键词语

遂、乃、喜、跳、呼

三、人物形象

勇敢、机智、果断、自信

四、主题思想

自然造化，英雄诞生；敢于挑战，追求自由

```

六、教学反思（可选）

在教学过程中，应注重学生的参与度，鼓励他们主动思考和表达。同时，适当引入多媒体资源，增强课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解文言文内容。