在当前教育改革不断深化的背景下，研究性学习作为培养学生综合能力的重要方式，逐渐受到学校和教师的重视。作为一名高中生，我有幸参与了一次以“城市垃圾分类现状与居民行为影响”为主题的研究性学习活动。通过这次活动，我不仅加深了对社会问题的理解，也提升了自身的实践能力和团队协作精神。

本次研究性学习活动从选题、设计、实施到总结，全过程由我们小组自主完成。在选题阶段，我们结合生活实际，发现身边垃圾分类的执行情况参差不齐，部分居民缺乏环保意识，导致分类效果不佳。于是，我们决定围绕“城市垃圾分类现状与居民行为影响”展开调查与分析。

在前期准备中，我们查阅了大量相关资料，包括国家关于垃圾分类的政策文件、各地实施情况的报道以及相关的学术研究成果。同时，我们也制定了详细的调研计划，包括问卷设计、实地走访和数据统计等环节。为了提高调查的科学性和有效性，我们还请教了学校的指导老师，并参考了类似课题的研究方法。

在调研过程中，我们采取了线上线下相结合的方式。线上主要通过社交媒体发布电子问卷，收集不同年龄层、不同职业背景的居民意见；线下则走进社区，与居民面对面交流，了解他们对垃圾分类的真实看法和实际操作情况。整个过程虽然辛苦，但让我们更加贴近社会现实，也增强了我们的社会责任感。

数据分析是整个研究过程中最为关键的部分。我们使用Excel对收集到的数据进行了整理和分析，发现大多数居民对垃圾分类有一定的了解，但在实际操作中仍存在诸多困难，如分类标准不清晰、投放设施不完善等。此外，部分人认为垃圾分类增加了生活负担，缺乏持续参与的动力。

基于以上发现，我们提出了几点建议：一是加强宣传引导，提高居民环保意识；二是优化分类设施，提升便利性；三是建立激励机制，鼓励居民积极参与。这些建议得到了社区管理人员的认可，并在后续的改进措施中被部分采纳。

通过这次研究性学习活动，我深刻体会到理论知识与社会实践相结合的重要性。它不仅让我学会了如何发现问题、分析问题和解决问题，也让我认识到作为一名高中生，应积极关注社会热点问题，为构建更加美好的生活环境贡献自己的力量。

总之，此次研究性学习活动是一次宝贵的经历，它让我在实践中成长，在思考中进步，也为今后的学习和生活打下了坚实的基础。