一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解文章内容，掌握作者对梁启超先生演讲的描写手法。

- 学习通过细节描写刻画人物形象的方法。

- 提高学生的语言感知能力和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生分析人物形象和体会作者情感的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受梁启超先生的爱国情怀与人格魅力。

- 激发学生对历史人物和传统文化的兴趣与尊重。

二、教学重难点：

- 重点： 分析梁启超先生演讲时的语言风格和神态表现，体会其人格魅力。

- 难点： 理解作者在描写中所表达的情感态度及其写作意图。

三、教学方法：

- 启发式教学法

- 讨论法

- 诵读法

- 多媒体辅助教学

四、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、相关背景资料、音频朗读材料。

- 学生准备：预习课文，了解梁启超的生平及时代背景。

五、教学过程：

第一课时：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示梁启超的照片或简要介绍他的身份与贡献。

- 提问：“你是否知道‘梁任公’是谁？他在中国近代史上有什么地位？”

- 引导学生初步感知梁启超的历史意义。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画关键词句。

- 教师提问：文章主要写了什么内容？作者是通过哪些方式来描写梁启超的？

3. 词语积累与语言赏析（15分钟）

- 解释文中出现的重点词语（如“风神潇洒”、“手之舞之”等）。

- 引导学生找出描写梁启超语言、动作、神态的句子，分析其表达效果。

4. 小组讨论（10分钟）

- 分组讨论：作者为什么选择“一次演讲”作为切入点？这反映了作者怎样的情感？

第二课时：

1. 深入探究（15分钟）

- 分析梁启超演讲的特点（如声音洪亮、情绪激昂、语言生动）。

- 结合具体语句，体会作者对梁启超的敬仰之情。

2. 情感升华（10分钟）

- 引导学生思考：梁启超的演讲为何能打动听众？这对我们今天有何启示？

- 鼓励学生联系现实，谈自己对“爱国”“责任”“理想”的理解。

3. 写作拓展（10分钟）

- 以“我心中的梁任公”为题，写一段短文，表达自己的感受。

4. 总结与作业布置（5分钟）

- 回顾本课重点内容。

- 布置作业：完成写作练习，并整理课堂笔记。

六、板书设计：

```

记梁任公先生的一次演讲

——徐志摩

人物形象：风神潇洒、激情澎湃

描写手法：语言、动作、神态

写作意图：表达敬仰与怀念

情感主题：爱国精神、人格魅力

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课通过多角度分析，帮助学生深入理解了梁启超先生的演讲风格和作者的情感表达。教学过程中注重学生的参与与互动，激发了他们对历史人物的兴趣。今后可进一步结合多媒体资源，增强课堂的感染力。

八、教学资源推荐：

- 《梁启超传》

- 《中国近代史》相关章节

- 梁启超演讲录音片段（如有）

九、附录：

- 课文原文节选

- 词语解释表

- 相关背景资料链接

备注： 本教案根据《记梁任公先生的一次演讲》一文进行设计，旨在提升学生的阅读理解与文学鉴赏能力，同时弘扬爱国主义精神。