教学目标：

1. 了解金岳霖先生的生平及其在学术界的地位。

2. 分析文章中体现的金岳霖先生的独特性格和精神风貌。

3. 学习作者通过细节描写来刻画人物的方法。

教学重点：

1. 理解金岳霖先生的性格特点。

2. 掌握通过细节描写表现人物的方法。

教学难点：

1. 如何从平凡的事件中挖掘出不平凡的人物特质。

2. 在写作中如何运用细节描写使人物形象更加鲜明生动。

教学过程：

一、导入新课

教师可以先简单介绍金岳霖先生的生平，包括他的教育背景、学术成就以及他在中国哲学史上的地位。然后引导学生思考：这样一个著名的学者，他的日常生活会是怎样的呢？从而引出课文的学习。

二、初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，初步感受金岳霖先生的形象。之后讨论以下问题：

1. 文章主要写了金岳霖先生哪些方面的内容？

2. 你对金岳霖先生的第一印象是什么？

三、精读课文，深入理解

分段落进行阅读，并提出相应的问题帮助学生更好地理解课文内容。

例如：

- 第一部分（第1自然段）：介绍了金岳霖先生的外貌特征，“眼镜很大很厚”，“头发乱蓬蓬的”，这样的描述让你觉得他是一个怎样的人？

- 第二部分（第2-4自然段）：讲述了金岳霖先生的一些生活趣事，如“吃辣椒”、“养鸡”等，这些事情反映了他什么样的性格？

- 第三部分（第5自然段）：写到了金岳霖先生对学生的态度，“对学生非常关心”，这体现了他怎样的品质？

四、小组合作探究

将全班分成若干小组，每组负责一个部分的内容，讨论并总结这部分所展现出来的金岳霖先生的特点。最后每个小组派代表发言，分享他们的研究成果。

五、写作练习

让学生模仿课文中的写作手法，选取身边熟悉的人或事物，尝试运用细节描写来塑造一个立体的人物形象或者描绘一件印象深刻的事情。

六、课堂小结

回顾本节课的重点内容，强调通过细节描写来刻画人物的重要性。鼓励学生在生活中多观察，善于发现别人身上有趣的地方，并尝试用文字记录下来。

七、作业布置

完成一篇关于自己亲人或朋友的小短文，要求至少使用三个以上的细节描写来突出人物的特点。

以上就是本节《金岳霖先生》的教案设计，希望能帮助学生们更好地理解和掌握这篇课文，并提高自己的写作能力。