一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够理解长度的基本概念，并能区分不同的长度单位。

- 掌握厘米、米等基本长度单位的换算关系。

- 能够使用适当的工具（如尺子）进行简单的长度测量。

2. 过程与方法目标：

- 通过观察和动手操作，培养学生的空间观念和实践能力。

- 在小组合作中学会交流与分享，提高团队协作能力。

- 利用实际生活中的例子，让学生感受数学与日常生活的联系。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对数学的兴趣，增强学习的积极性。

- 培养实事求是的态度，认识到精确测量的重要性。

- 弘扬科学精神，鼓励学生勇于探索未知领域。

二、教学重难点

重点：掌握厘米、米等基本长度单位的概念及其换算关系；能够正确地使用工具进行长度测量。

难点：理解长度单位之间的内在逻辑关系；在实际情境中灵活运用所学知识解决问题。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、直尺、卷尺、橡皮筋或其他弹性材料若干根。

学生准备：每人一把直尺或卷尺。

四、教学过程

（一）导入新课

展示一段关于建筑工人如何测量房屋高度的小视频，引出本节课的主题——长度单位。提问：“你们知道哪些常用的长度单位？”引导学生回顾已有的知识经验。

（二）讲授新知

1. 认识长度单位

- 教师出示各种长度单位的图片或实物模型（如毫米、厘米、分米、米等），逐一介绍它们的特点及应用场景。

- 强调不同长度单位之间的大小差异，并通过比较具体物品的实际尺寸加深印象。

2. 长度单位间的转换

- 利用数轴图示法帮助学生直观地理解单位之间的倍数关系。

- 提供几道简单的计算题供学生练习，巩固记忆。

3. 测量实践活动

- 将全班分成若干小组，每组领取一根橡皮筋作为实验材料。

- 指导学生利用手中的工具测量橡皮筋的原始长度，并记录下结果。

- 改变橡皮筋的状态后再次测量，观察并讨论所得数据的变化规律。

（三）课堂总结

回顾今天所学的内容，强调长度单位对于日常生活的重要性。鼓励学生在生活中多加留意，尝试用学到的知识去解决实际问题。

五、作业布置

1. 完成课本第XX页习题；

2. 观察家中的一些物体，试着估算它们的长度，并用适当的单位表示出来；

3. 思考：如果要测量地球表面两点之间的距离，可以采用什么方法？

六、板书设计

《长度单位》

1. 长度单位简介

- 常见单位：毫米、厘米、分米、米……

2. 单位间的关系

- 1米=100厘米=1000毫米……

3. 实践活动

- 使用工具测量……

七、反思与改进

本次教学设计注重理论联系实际，力求让每个环节都能激发学生的兴趣。但在实际操作过程中还需注意以下几点：

- 对于初次接触该部分内容的学生来说，可能需要更多的时间来消化吸收；

- 在小组活动中应确保每位成员都有机会参与进来，避免出现个别学生主导的现象；

- 可以考虑增加一些趣味性强的游戏环节，进一步活跃课堂气氛。