一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够理解并掌握《范进中举》中的主要人物形象及其性格特征。

掌握文中出现的重点词语和句子，并能准确解释其含义。

了解科举制度对当时社会的影响。

2. 过程与方法：

通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

借助多媒体课件，增强课堂的趣味性和互动性。

3. 情感态度与价值观：

认识到封建科举制度的弊端，培养学生的批判性思维。

激发学生对文学作品的兴趣，提高审美情趣。

二、教学重点难点：

重点：分析范进这一人物形象的性格特点及变化过程。

难点：理解科举制度对当时社会的影响以及作者的批判意图。

三、教学准备：

教师需提前准备好相关的背景资料，包括科举制度的相关知识、吴敬梓的生平简介等。同时，制作好多媒体课件，设计好小组讨论的问题。

四、教学过程：

（一）导入新课：

由一段关于古代读书人追求功名的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。

（二）整体感知：

让学生通读课文，初步了解文章大意，找出不理解的词语或句子，然后进行全班交流解答。

（三）深入探究：

1. 分析范进的人物形象

- 初步印象：范进是一个什么样的人？

- 中举前后对比：范进发生了哪些变化？这些变化说明了什么？

2. 科举制度的批判

- 文中哪些地方体现了科举制度的危害？

- 如果你是作者，你会怎样看待科举制度？

3. 小组讨论

- 各小组选择一个话题展开讨论，并派代表发言。

- 教师适时引导，帮助学生形成正确的观点。

（四）拓展延伸：

观看相关影视片段，进一步感受封建科举制度带来的悲剧色彩。

（五）总结归纳：

回顾本节课的主要内容，强调重点知识点。

五、作业布置：

1. 写一篇读后感，谈谈你对范进这个人物的看法。

2. 查阅资料，了解科举制度的历史演变及其影响。

六、板书设计：

范进中举教案

1. 人物形象分析

- 初步印象

- 中举前后对比

2. 科举制度批判

- 危害表现

- 作者态度

以上就是本次《范进中举教案》的设计方案，希望对您的教学有所帮助。