教学目标：

1. 知识与技能：理解并掌握《白雪歌送武判官归京》的诗意和写作背景。

2. 过程与方法：通过朗读、分析和讨论，感受诗歌的艺术魅力，并学会鉴赏古代诗歌的方法。

3. 情感态度与价值观：体会作者在离别时的情感表达，激发学生对友情的珍视。

教学重点：

1. 理解诗中所描绘的雪景及其象征意义。

2. 掌握诗歌中的修辞手法及艺术特色。

教学难点：

1. 分析诗歌中的情感层次及其变化。

2. 将诗歌内容与历史背景相结合进行深度解读。

教学准备：

1. 多媒体课件（包括相关图片、视频资料）。

2. 学生提前预习课文内容，并查阅相关背景资料。

教学过程：

一、导入新课

通过播放一段关于大雪纷飞的自然风光视频，引导学生进入一个寒冷而美丽的冰雪世界。教师提问：“你们见过这样的景色吗？它给你什么样的感觉？”随后引出唐代诗人岑参的名作《白雪歌送武判官归京》，让学生带着兴趣开始学习。

二、初读感知

1. 听录音范读：播放标准朗读音频，让学生初步感受诗歌节奏和韵律。

2. 学生自由朗读：鼓励学生大声朗读，注意字音准确，语调自然流畅。

3. 整体感知：请几位同学分享他们对这首诗的第一印象，谈谈自己最喜欢的部分。

三、深入解析

1. 背景介绍：简要介绍作者岑参及其创作此诗的历史背景，帮助学生更好地理解诗歌内涵。

2. 逐句讲解：

- 第一句：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”描述了北方严酷的气候条件，为全诗奠定了基调。

- 中间部分详细描绘了雪景以及军营生活，展现了边塞特有的壮丽景象。

- 最后两句表达了诗人对友人即将离去的不舍之情。

3. 修辞手法分析：找出诗中的比喻、夸张等修辞手法，并探讨其效果。

四、合作探究

将班级分成小组，每组负责研究一个问题，如“为何选择‘梨花’来比喻雪花？”、“如何理解‘轮台东门送君去，去时雪满天山路’中的情感？”等。各组汇报研究成果，全班共同交流讨论。

五、拓展延伸

1. 比较阅读：选取其他描写雪景或送别的古诗词，与本诗对比赏析。

2. 创意作业：让学生尝试模仿这首诗的形式，写一首现代版的《白雪歌》。

六、课堂总结

回顾本节课的重点内容，强调诗歌的艺术价值和社会意义。鼓励学生在生活中多观察自然现象，积累写作素材。

板书设计：

- 白雪歌送武判官归京

- 主题：雪景与离别

- 关键词：北风、胡天、梨花、雪满天山路

通过以上教学设计，希望学生能够深入体会《白雪歌送武判官归京》的魅力所在，并培养他们的审美情趣和文学素养。