一、教学目标

1. 知识与能力：

- 能够准确背诵并默写这首词。

- 了解辛弃疾的生平及其作品风格。

2. 过程与方法：

- 通过朗读和分析，理解词中的意境和情感。

- 小组合作探究词中所描绘的生活场景及作者的情感表达。

3. 情感态度与价值观：

- 培养对古代诗词的兴趣，感受田园生活的宁静美好。

- 激发学生热爱自然、热爱生活的感情。

二、教学重难点

重点：理解词的内容，体会其艺术特色。

难点：把握作者在词中寄托的思想感情。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段乡村风光的视频短片，让学生感受农村生活的质朴与美丽。然后提问：“同学们，你们眼中的农村生活是什么样的？今天我们要学习一首描写农村生活的词——《清平乐·村居》。”

（二）初读感知

1. 教师示范朗读全词，注意停顿和节奏。

2. 学生自由朗读，尝试用自己的话解释词的大意。

3. 分组讨论交流初步理解，并推选代表发言。

（三）深入研读

1. 解析词句含义

- “茅檐低小，溪上青青草。”描述了怎样的景象？

- “醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”体现了怎样的家庭氛围？

2. 探讨主题思想

- 这首词表达了作者什么样的情感？

- 作者是如何通过具体事物来表现这种情感的？

（四）拓展延伸

比较阅读其他描写田园生活的古诗文，如陶渊明的《饮酒》系列等，进一步加深对田园生活的认识。

（五）课堂总结

回顾本节课的学习内容，强调《清平乐·村居》的艺术成就以及它对我们现代生活的启示。

四、作业布置

1. 背诵并默写《清平乐·村居》。

2. 写一篇短文，描述你理想中的田园生活。

五、板书设计

《清平乐·村居》

作者：辛弃疾

主要描绘了一幅和谐美好的乡村生活画卷。

艺术特色：语言优美，形象生动，富有画面感。

以上就是本次课程的设计方案，希望通过这样的安排能让学生们更好地理解和欣赏这首经典的宋词。