一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够准确理解诗歌中对比手法的运用及其表达效果。

掌握鲁迅先生在文中所表达的思想内涵和情感态度。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论和分析，学生学会从多个角度解读诗歌，并能总结出诗歌的主题思想。

培养学生的批判性思维能力以及合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对伟大文学作品的兴趣，增强他们对社会正义和个人责任的认识。

鼓励学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学重点难点

重点：理解诗歌中对比手法的作用及深刻含义。

难点：体会作者通过对比所传达出的情感态度和社会意义。

三、教学准备

教师准备：收集关于鲁迅先生的相关资料；制作多媒体课件以辅助教学。

学生准备：预习课文内容，查找有关背景信息。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于鲁迅生平事迹的小视频，让学生了解他的贡献和影响。然后提问：“大家知道鲁迅为什么要写这首诗吗？”引出本节课的主题——《有的人》。

（二）整体感知

1. 全班齐声朗读诗歌，注意节奏和感情色彩。

2. 分组讨论：每一节诗分别写了哪两类人？这两类人的行为特征有什么不同？

（三）深入探究

1. 引导学生找出诗中的对比句式，并思考这些句子是如何体现主题的。

2. 结合时代背景分析作者想要表达的思想感情。

3. 小组展示各自的理解成果，并进行交流分享。

（四）拓展延伸

1. 让学生联系实际生活谈谈自己对“有的人”的看法。

2. 推荐阅读其他类似题材的作品，拓宽视野。

五、课堂小结

回顾本节课的主要内容，强调对比手法的重要性，并鼓励学生在生活中保持积极向上的态度，做一个有益于人民的人。

六、作业布置

完成一份关于《有的人》读后感的文章，字数不少于500字。

七、板书设计

《有的人》

对比手法

思想内涵

情感态度

社会意义

以上就是本次《有的人》教学设计方案的内容概要。希望每位同学都能从中有所收获，在今后的学习生活中更加努力地追求真理和美好事物。