【教学目标】

1. 知识与技能目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中重点词语和句子的意思。

通过学习，掌握本课生字词，了解文章的主要内容及表达的思想感情。

2. 过程与方法目标：

引导学生自主探究学习，通过小组合作讨论等方式深入理解课文内容。

培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观目标：

让学生认识到地球是人类唯一的家园，增强环保意识，激发热爱自然、保护环境的情感。

【教学重难点】

重点：理解课文内容，体会作者的思想感情。

难点：联系实际生活，树立环保意识，培养爱护地球的责任感。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、相关图片资料。

学生准备：预习课文，搜集有关地球的相关信息。

【教学过程】

一、导入新课（5分钟）

1. 教师出示地球图片或视频，提问：“同学们，我们生活的这个星球叫什么名字？”

2. 学生回答后，教师继续引导：“是的，这就是我们的家园——地球。今天我们就一起来学习一篇关于地球的文章——《只有一个地球》。”

二、初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文，标出自然段序号，圈画出生字词。

2. 同桌互读课文，检查字音是否准确。

3. 集体朗读课文，思考：课文主要讲了什么？

三、精读课文，深入理解（20分钟）

1. 学习第一部分（第1-4自然段）

- 教师引导学生朗读这部分内容，思考：为什么说地球是“渺小”的？

- 结合图片资料，让学生直观感受地球在宇宙中的位置和大小。

- 讨论：如果地球变大了会怎样？变小了又会怎样？

2. 学习第二部分（第5-7自然段）

- 指名学生朗读这部分内容，思考：地球为人类提供了哪些资源？

- 引导学生列举生活中常见的自然资源，并讨论这些资源的重要性。

- 提问：如果没有这些资源，我们的生活将会怎样？

3. 学习第三部分（第8-9自然段）

- 全班齐读这部分内容，思考：为什么说地球是“无私”的？

- 组织学生分组讨论：我们应该怎样对待地球母亲？

- 每组派代表发言，分享自己的观点。

四、拓展延伸（5分钟）

1. 教师总结全文，强调地球是我们唯一的家园，呼吁大家共同保护地球。

2. 布置作业：回家后向家人讲述今天学到的内容，并提出至少两条保护地球的具体措施。

五、板书设计

只有一个地球

渺小——宇宙中的一颗行星

无私——提供各种资源

唯一——珍惜、保护

【教学反思】

通过本节课的学习，学生对地球有了更深刻的认识，初步树立了环保意识。但在实际操作过程中，发现部分学生对于抽象概念的理解还有待加强，今后应多采用直观教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。