教学目标：

1. 了解《诗经》的基本知识，包括其成书背景、主要内容及艺术特点。

2. 掌握《静女》中的重点字词和句式，能够准确翻译全诗。

3. 分析《静女》中的人物形象及其情感表达方式。

4. 培养学生对古典文学的兴趣，提高他们的审美能力和文化素养。

教学重难点：

重点：理解并翻译《静女》全文；分析诗歌中的人物形象及情感表达。

难点：体会《静女》所反映的社会背景与文化内涵。

教学方法：讲授法、讨论法、朗读法

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师通过提问的方式引导学生回忆之前学过的《诗经》作品，并简要介绍《静女》的出处——《国风·邶风》。然后播放一段关于古代爱情故事的小视频，激发学生学习兴趣。

二、整体感知（10分钟）

1. 教师带领学生齐声朗读课文，注意读准字音、停顿适当。

2. 学生自由朗读课文，尝试用自己的话概括诗歌的大意。

3. 教师总结诗歌这是一首描写青年男女相约幽会的情景诗，表达了他们之间纯真的感情。

三、深入探究（20分钟）

1. 字词解析：

- 静女：娴静美丽的女子。

- 彤管：红色的笔管。

- 爱而不见：喜爱却故意隐藏起来。

- 搔首踟蹰：抓头徘徊不定的样子。

2. 句子翻译：

- “静女其姝，俟我于城隅。”——那位娴静美丽的姑娘啊，在城墙角落等我。

- “爱而不见，搔首踟蹰。”——喜爱她却不肯露面，急得我抓头徘徊不前。

3. 人物形象分析：

- 女主人公：美丽贤惠、调皮可爱；

- 男主人公：痴情专一、略显笨拙。

四、拓展延伸（10分钟）

组织学生分组讨论以下问题：

1. 这首诗反映了当时怎样的社会风貌？

2. 在现代社会里，类似这样的浪漫场景还会出现吗？如果会出现，请举例说明。

五、课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要知识点，并鼓励学生多阅读《诗经》中的其他篇章，感受中华文化的博大精深。

六、布置作业

1. 背诵《静女》全文；

2. 写一篇短文，谈谈你对这首诗的理解以及它给你的启示。

板书设计：

一、导入新课

二、整体感知

三、深入探究

1. 字词解析

2. 句子翻译

3. 人物形象分析

四、拓展延伸

五、课堂小结

六、布置作业