一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解文章的主要内容，掌握文中重要词语和句子的意义。

2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生深入理解作者在极端环境下的心理变化以及对生命意义的思考。

3. 情感态度与价值观：培养学生面对困难时的坚韧精神，树立正确的生命观。

二、教学重点

理解文章中关于生存与生命的哲学思考，并能结合自身实际进行反思。

三、教学难点

如何引导学生从个人经历出发，探讨生命的价值与意义。

四、课前准备

教师需要提前阅读相关资料，准备好多媒体课件；同时鼓励学生预习课文，查找有关沙漠探险的相关信息。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于沙漠风光的视频短片，激发学生兴趣，然后提问：“如果有一天你置身于这样的环境中，你会怎么做？”以此引入本节课的主题——《在沙漠中心》。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读课文，标出不认识或不熟悉的字词。

2. 教师检查预习情况，解决疑难问题。

3. 分组讨论：每个小组选择一个段落，概括其主要内容，并尝试用自己的话复述出来。

（三）精读赏析

1. 重点研读描写主人公内心活动的部分，分析他面对困境时的心理状态及其转变过程。

2. 探讨“生命的意义”这一主题，引导学生联系自己的生活体验发表看法。

（四）拓展延伸

组织一次小型辩论赛，“在现代社会中，是否还需要具备像文中人物那样顽强拼搏的精神？”让学生各抒己见，锻炼表达能力和批判性思维能力。

六、作业布置

写一篇读后感，题目自拟，不少于500字，要求结合课文内容和个人感悟来完成。

七、板书设计

在沙漠中心

——生命的意义

1. 生存挑战

2. 内心挣扎

3. 哲学思考

通过以上步骤的教学设计，旨在帮助学生更好地理解和把握课文精髓，同时培养他们独立思考的能力。