教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 学生能够理解并掌握课文中的重点词汇和句子。

- 提高学生的阅读理解能力，能够准确概括文章的主要内容。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论的形式，让学生深入探讨文中关于人与自然和谐相处的主题。

- 培养学生自主学习的能力，引导他们主动查找资料，丰富对课文背景的认识。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生爱护动物的情感，增强他们的环保意识。

- 引导学生树立正确的人生观和价值观，学会珍惜和平生活。

教学重难点：

重点：理解课文内容，把握文章主旨。

难点：体会作者表达的思想感情，并联系实际生活进行思考。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师可以播放一段关于大象的纪录片片段，引起学生的兴趣，然后提问：“大家知道为什么说大象是森林之王吗？”从而引出课题《最后一头战象》。

二、初读课文，整体感知（10分钟）

让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读后请几位同学分享自己对课文的印象，初步了解课文的大致内容。

三、精读课文，深入探究（20分钟）

1. 分段落讲解课文，帮助学生理清文章结构。

2. 引导学生找出文中描写嘎羧动作、神态等细节描写的句子，分析这些描写是如何体现嘎羧复杂内心世界的。

3. 小组合作讨论：嘎羧作为一头战象，在经历了一系列事件后最终选择留在墓地的原因是什么？它代表了什么精神？

四、拓展延伸（10分钟）

结合现实生活中保护野生动物的例子，组织学生开展一次主题班会活动，进一步加深他们对课文主题的理解。

五、总结全文（5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调保护生态环境的重要性，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中去。

作业布置：

1. 完成课后练习题；

2. 查阅相关资料，写一篇读后感，谈谈你从这篇课文中获得了哪些启示。

板书设计：

《最后一头战象》

主要人物：嘎羧

主题思想：人与自然和谐共处

保护环境，珍爱生命

以上就是本次课的教学设计方案，希望能给学生们带来一次难忘的学习体验。