尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程以及板书设计这六个方面来阐述我对《折线统计图》这一课的教学设计。

一、教材分析

《折线统计图》是人教版小学数学四年级下册的内容，属于统计与概率领域的知识。本节课是在学生已经学习了条形统计图的基础上进行的拓展和深化，为后续学习复式折线统计图打下基础。通过本节课的学习，学生能够更好地理解数据的变化趋势，培养数据分析能力。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数据收集和整理能力，但对数据变化的趋势还缺乏直观的认识。因此，在教学过程中需要借助具体的生活实例，让学生感受到折线统计图的实际应用价值，并逐步学会绘制和解读折线统计图。

三、教学目标

基于以上分析，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能：认识折线统计图的特点，了解其在生活中的广泛应用；掌握折线统计图的绘制方法。

2. 过程与方法：通过观察、比较、操作等活动，提高学生的观察能力和动手实践能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生认真细致的学习态度。

四、教法学法

为了达成上述目标，我采用了以下教法和学法：

教法上，主要采用情境教学法、启发式教学法和小组合作探究法；学法上，则引导学生自主探索、合作交流、动手操作。

五、教学过程

接下来，我将详细说明我的教学过程。

（一）创设情境，导入新课

首先，我会展示一组关于某地区气温变化的数据表，引导学生思考如何更直观地表示这些数据的变化情况。从而自然过渡到折线统计图的学习。

（二）探究新知，构建概念

在这个环节中，我会带领学生一起探讨折线统计图的构成要素，包括横轴、纵轴、点和线等，并通过实例演示如何正确绘制折线统计图。

（三）实践应用，巩固提升

安排学生分组完成一项任务——根据提供的数据资料，制作一张折线统计图，并相互评价彼此的作品，这样既能锻炼他们的实际操作技能，又能增强团队协作意识。

（四）总结归纳，拓展延伸

最后，请几位同学分享他们的心得体会，教师做适当补充总结，并提出一些开放性问题供学生课后思考。

六、板书设计

我的板书设计力求简洁明了，突出重点难点。主要包括以下几个部分：

1. 折线统计图的概念定义；

2. 绘制步骤图示化展示；

3. 示例数据展示区域；

4. 学生练习区预留空间。

总之，《折线统计图》作为一节重要的数学课程，不仅要教会学生基本的知识技能，更要注重培养他们解决实际问题的能力。希望通过本节课的学习，每位同学都能有所收获！

谢谢大家！