教学目标：

1. 知识与能力：学生能够正确朗读课文，理解文中重点词语和句子的意义。

2. 过程与方法：通过小组合作学习的方式，引导学生掌握文章的写作手法和表达技巧。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然景观的热爱之情，培养其审美情趣。

教学重难点：

- 重点：理解文章中关于钱塘江大潮壮观景象的描写。

- 难点：体会作者在描写自然景观时所寄托的情感以及独特的表达方式。

教具准备：

多媒体课件、相关图片资料、音频文件（钱塘江潮声）

教学过程：

第一环节：导入新课

播放一段钱塘江大潮的真实视频，让学生直观感受潮水的雄伟气势，并提问：“看到这样的场景，你们有什么样的感受？”从而引出课题——《观潮》。

第二环节：初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标记出不理解的字词句。

2. 教师带领学生解决生字词问题，如“鼎沸”、“若隐若现”等词汇的意思。

3. 讨论：这篇课文主要写了什么内容？

第三环节：精读课文，深入分析

1. 指导学生找出文中描写潮来之前、潮来之时、潮过之后的段落，并分别朗读。

2. 引导学生思考：作者是如何一步步描绘出潮水从远到近的变化过程的？

3. 分析重点语句：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”体会其中动词运用的准确性及其表达效果。

第四环节：拓展延伸

组织学生分组讨论：“如果你站在钱塘江边目睹了如此壮丽的景象，你会怎样描述它？”鼓励学生发挥想象力，尝试用自己的语言再现这一壮观场面。

第五环节：课堂总结

回顾本节课的学习内容，强调自然景观的魅力以及文学作品中如何通过细腻的文字展现这种美。同时，布置作业：搜集其他描写自然风光的文章进行对比阅读。

板书设计：

- 观潮

- 潮来前

- 风平浪静

- 人山人海

- 潮来时

- 白线出现

- 声音渐响

- 潮头怒吼

- 潮过后

- 江水平息

教学反思：

本节课注重学生的主体地位，通过多种形式的教学活动调动了学生的积极性。但在实际操作过程中发现，部分学生对于一些抽象概念的理解仍存在一定困难，今后可适当增加实例讲解或实践活动以增强理解力。