【教学目标】

一、知识与技能

1. 掌握《苏幕遮》的作者背景及其文学成就。

2. 理解《苏幕遮》词作中的重点字词及含义。

3. 背诵并默写《苏幕遮》。

二、过程与方法

1. 通过朗读和吟诵，感受词作的音韵美。

2. 结合注释和相关资料，理解词作的内容及情感。

3. 小组合作探究，分析词作的艺术特色。

三、情感态度与价值观

1. 感受词作中表现的思乡之情和对自然美景的热爱。

2. 培养学生对中国古典诗词的兴趣和热爱。

【教学重难点】

重点：

1. 理解《苏幕遮》词作的内容及情感。

2. 分析词作的艺术特色。

难点：

1. 如何引导学生体会词作中的情感。

2. 如何让学生理解词作的艺术特色。

【教学过程】

一、导入新课

由介绍宋代词人周邦彦入手，引出其代表作《苏幕遮》，激发学生的学习兴趣。

二、初读感知

1. 学生自由朗读《苏幕遮》，初步感知词作的内容。

2. 教师范读，指导学生注意节奏和停顿。

3. 学生齐读，进一步熟悉词作内容。

三、深入研读

1. 解读词作内容

（1）学生结合注释和相关资料，自主解读词作内容。

（2）教师点拨，帮助学生理解词作中的重点字词及含义。

2. 探讨词作情感

（1）小组讨论：词作表达了怎样的情感？

（2）全班交流，教师总结：词作表达了词人的思乡之情和对自然美景的热爱。

3. 分析艺术特色

（1）小组合作探究：词作在艺术上有何特色？

（2）全班交流，教师总结：词作运用了丰富的意象，营造出优美的意境；语言优美，富有音乐性。

四、拓展延伸

1. 比较阅读：将《苏幕遮》与其他描写思乡之情的诗词进行比较，探讨它们的不同之处。

2. 创作实践：以“思乡”为主题，尝试创作一首小诗或短文。

五、课堂小结

1. 总结本节课的学习内容。

2. 鼓励学生继续学习中国古典诗词，传承和弘扬中华优秀传统文化。

六、布置作业

1. 背诵并默写《苏幕遮》。

2. 搜集其他描写思乡之情的诗词，下节课进行分享。

【板书设计】

一、知识与技能

二、过程与方法

三、情感态度与价值观

重点：理解内容及情感、分析艺术特色

难点：体会情感、理解艺术特色

导入新课 → 初读感知 → 深入研读 → 拓展延伸 → 课堂小结 → 布置作业