在语文教学中，古诗词的学习是培养学生文化素养的重要环节。对于四年级的学生来说，他们正处于对古典文学初步接触和理解的关键阶段。为了更好地引导学生领略古诗词的魅力，特制定以下针对《古诗词三首》的教学方案。

一、教学目标：

1. 知识与能力：掌握三首古诗的基本内容，能够正确朗读并背诵。

2. 过程与方法：通过教师讲解与小组讨论相结合的方式，理解诗意，体会诗人的情感。

3. 情感态度价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感。

二、教学重点难点：

重点在于让学生理解诗句含义；难点是如何引导学生感受诗人的内心世界及创作背景。

三、课前准备：

1. 教材：人教版小学语文四年级下册；

2. 多媒体设备用于播放相关视频资料；

3. 学生需提前预习课文内容，并查找相关资料了解作者及其作品风格。

四、教学过程：

（一）导入新课

教师可以先从一首耳熟能详的小诗开始引入话题，比如《静夜思》，然后提问：“同学们知道李白是谁吗？”接着讲述关于李白的一些有趣故事，从而自然过渡到本节课的主题——学习《古诗词三首》。

（二）讲授新知

1. 《宿新市徐公店》

- 让学生自由朗读诗歌后，请几位同学分享自己的理解和感悟。

- 教师补充介绍该诗描绘的是春天傍晚时分，在一个小镇上发生的一幕温馨场景，表达了作者对宁静生活的向往之情。

2. 《四时田园杂兴》

- 引导学生观察插图，尝试用自己的话描述画面内容。

- 结合时代背景分析诗人所表达的思想感情，即希望农民能过上幸福安康的日子。

3. 《清平乐·村居》

- 组织全班同学一起齐声朗读这首词，注意节奏韵律。

- 探讨“茅檐低小”、“溪头卧剥莲蓬”等细节描写的作用，进一步加深对整首词意境的理解。

（三）巩固练习

1. 分组竞赛：每组选派代表上台表演自己最喜欢的一首诗或词，其他成员可以为他加油助威。

2. 写作任务：模仿其中任意一首诗的形式创作一首短诗，主题自定。

五、课堂总结

最后，教师总结今天学到的知识点，并鼓励大家继续保持对中国古典文化的热爱。同时布置作业，要求学生回家后继续复习本节课的内容，并尝试默写这些古诗词。

通过这样的教学设计，相信学生们不仅能够在轻松愉快的氛围中学到知识，还能感受到中华优秀传统文化的独特魅力。