一、教学目标

1. 知识与能力

（1）掌握《游山西村》这首诗的基本内容，理解其大意及所表达的思想感情；

(2) 背诵并默写该诗；

(3) 培养学生对古诗词的鉴赏能力和语言表达能力。

2. 过程与方法

通过反复朗读、小组合作探究、教师引导分析等手段，让学生深入体会诗歌的艺术魅力，并学会运用联想和想象的方法解读作品。

3. 情感态度价值观

激发学生热爱自然、向往田园生活的美好情怀，同时感受作者在逆境中依然保持乐观豁达的人生态度。

二、教学重难点

- 重点：理解诗意，感悟诗人寄寓其中的情感。

- 难点：结合时代背景和个人经历，深刻领会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理意义。

三、课前准备

教师方面：

- 收集关于陆游生平及其创作背景的相关资料；

- 准备多媒体课件（包含诗句解析、图片展示等内容）；

- 设计互动环节，如问答游戏或角色扮演活动。

学生方面：

- 预习课文，查阅有关陆游的信息；

- 思考自己对于乡村生活或者人生困境的看法。

四、教学过程

导入新课

由一首现代歌曲《故乡的云》引入话题，引发学生对家乡美景以及内心深处归属感的思考。然后提问：“你们是否曾经漫步于乡间小道？又是否曾面对过看似绝境却最终找到出路的经历？”从而自然过渡到本节课的主题——学习宋代著名爱国诗人陆游的作品《游山西村》。

整体感知

首先带领全班同学齐声朗读整首诗，注意读准字音、停顿合理。接着分组讨论以下问题：

- 这首诗写了哪些景物？

- 这些景物呈现出怎样的特点？

- 你认为诗人当时的心情如何？

深入研读

针对上述问题逐一展开详细讲解：

1. 景物描写

“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”描绘了农村人家热情好客的情景，“腊酒”“鸡豚”体现了丰收之年的富足景象。

2. 情感表达

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”不仅刻画了旅途中的自然风光，更蕴含着深刻的哲理——即使遇到困难也不要轻言放弃，因为转角处可能就会迎来新的希望。

3. 主题思想

全诗通过对山村风光的赞美，抒发了作者对淳朴民风的喜爱之情，同时也表达了身处逆境时仍能保持积极向上的心态。

拓展延伸

组织学生分享自己类似的经历，并鼓励他们用一句话概括自己的感悟。此外，还可以推荐其他描写田园风光或表现乐观精神的文学作品供学生阅读。

课堂总结

回顾本节课的重点内容，强调“柳暗花明又一村”这一成语的广泛适用性，并激励学生无论未来面临何种挑战都要勇敢前行。

布置作业

1. 背诵并默写《游山西村》；

2. 写一篇短文，谈谈你对“困境与机遇并存”这一观点的理解。

五、板书设计

```

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，

丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，

柳暗花明又一村。

```

通过以上教学设计，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中学有所获，既增长了知识，又提升了综合素质。