一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够理解并掌握课文中的重点词汇和句子结构，如“祖父、园子”等词组的意义及其在文中的作用；同时培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习的方式，引导学生深入探讨文中所描绘的生活场景以及人物情感，从而提高其分析问题的能力。此外，还应鼓励学生运用已学知识进行创造性思维活动，例如续写故事或改编剧本等。

3. 情感态度价值观目标：

让学生体会到家庭成员之间深厚的感情，并学会珍惜当下拥有的一切美好事物。同时激发他们对自然环境的关注度，增强环保意识。

二、教学重难点

重点：正确朗读全文，并能复述主要情节；理解文中提到的各种植物名称及特征。

难点：体会作者通过描写具体事物来抒发内心感受的手法；结合自身经历谈感悟。

三、课前准备

教师方面：收集相关图片资料（如园艺工具、花草树木等），制作多媒体课件；提前布置预习任务，包括查阅背景信息、熟读课文等。

学生方面：完成预习作业，准备好笔记本和笔以便记录课堂笔记；思考自己对于“家”这一概念的看法。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于乡村生活的视频短片，让学生初步感受农村风光的美好。然后提问：“你们有没有去过乡下？在那里都看到了些什么？”以此引入课题——《祖父的园子》。

（二）整体感知

1. 自由朗读课文，圈画出不熟悉的字词句；

2. 同桌互查生僻字读音是否准确；

3. 教师领读难发音之处，强调易错点；

4. 集体朗读一遍，检查全班同学是否都能跟上节奏。

（三）精读赏析

1. 分段落细读，找出最打动你的一句话，并说明理由；

2. 小组讨论：为什么说这个园子里充满了生机勃勃的气息？

3. 全班交流分享观点，教师适时补充说明。

（四）拓展延伸

1. 组织角色扮演活动，模拟课文中的人物对话情景；

2. 布置作业：回家后观察自家院子或者附近的公园，写下你的发现和感受。

五、板书设计

祖父的园子

生机盎然

亲情温暖

热爱生活

六、反思总结

每位同学都要写下今天学到的东西以及还有什么疑问，下节课开始时将这些问题拿出来大家一起解决。同时提醒大家注意保护身边的绿色资源，共同为建设美丽家园而努力！