一、教材分析

《走一步再走一步》是人教版七年级上册的一篇经典散文，作者莫顿·亨特通过回忆自己童年时的一次冒险经历，讲述了如何在父亲的指导下克服困难、逐步实现目标的故事。文章语言生动形象，情节扣人心弦，蕴含着深刻的人生哲理——面对困难时，不要畏惧，而是要将其分解为一个个小目标，一步步去完成。

二、学情分析

本课的教学对象是初一年级的学生，他们已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对复杂情感和深层次含义的理解还有待加强。因此，在教学过程中应注重引导学生体会文中细腻的心理描写，并结合自身实际生活，思考如何将这种积极向上的态度应用到日常学习和生活中去。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中生字词；能够准确概括文章主要内容；

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解文章主旨；

3. 情感态度价值观：培养学生的自信心及解决问题的能力，树立正确的人生观。

四、重点难点

重点：理解文章所表达的主题思想；学会运用“走一步再走一步”的方法解决实际问题。

难点：把握人物内心变化过程及其背后的意义。

五、教学准备

教师需提前准备好相关多媒体课件，包括但不限于课文录音、图片资料等辅助材料；同时也可以让学生事先预习课文内容，查找有关作者背景信息等相关资料。

六、教学过程

（一）导入新课

利用多媒体播放一段关于攀登高山的小视频，激发学生兴趣后提问：“如果你站在悬崖边上，你会怎么做？”引出课题并简要介绍作者情况。

（二）整体感知

1. 听课文录音，请同学们边听边勾画出生僻字词；

2. 学生自由朗读全文，尝试用自己的话复述故事情节；

3. 分组讨论：你觉得文中的主人公遇到了什么困难？他是怎样克服这些困难的？

（三）精读赏析

1. 品味语言：找出你认为最精彩的语言片段，并说明理由；

2. 探究心理：分析主人公从开始害怕到最后成功脱险的心理变化过程；

3. 总结启示：联系实际谈谈你从中得到了哪些启发。

（四）拓展延伸

组织一场辩论赛：“遇到困难时应该立即采取行动还是先冷静下来思考？”鼓励学生发表不同观点，促进思维碰撞。

（五）布置作业

写一篇读后感，题目自拟，不少于500字。

七、板书设计

走一步再走一步

莫顿·亨特

主要事件：悬崖遇险—父亲指导—成功脱险

核心理念：化整为零、循序渐进

八、教学反思

本节课较好地实现了预期目标，特别是在引导学生感悟人生哲理方面取得了不错的效果。不过，在今后的教学实践中还需进一步关注个体差异，针对不同层次的学生制定更加灵活多样的教学策略。