教学目标：

1. 知识与能力：学生能够正确朗读课文，理解故事内容，认识生字“乌”、“鸦”、“喝”等。

2. 过程与方法：通过观察图片和小组讨论，学生能够初步了解乌鸦如何利用小石子使水位上升的过程，并尝试用自己的语言表达出来。

3. 情感态度与价值观：培养学生遇到困难时积极动脑筋解决问题的习惯。

教学重点：

- 认识并掌握文中生字词。

- 理解乌鸦通过努力克服困难的过程。

教学难点：

- 引导学生体会乌鸦聪明才智以及面对问题时不放弃的精神。

教具准备：

多媒体课件、图片资料、实物演示工具（如瓶子和小石子）

教学过程：

一、导入新课

教师出示一张乌鸦的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？”引导学生回答后，进一步介绍乌鸦的生活习性和特点。接着讲述一个关于乌鸦的小故事，激发学生兴趣，引出课题——《乌鸦喝水》。

二、初读课文

1. 听录音：播放课文录音，请学生仔细聆听，注意听清每个字的发音。

2. 自读课文：让学生自由朗读课文，遇到不认识的字可以圈出来，待会一起解决。

3. 检查预习情况：请几位同学轮流读课文，其他同学认真倾听并纠正错误读音。

三、学习生字

1. 出示本课生字卡片，带领学生认读。

2. 利用组词法帮助记忆生字，“乌”加一点就是“鸟”，“喝”与“渴”的区别可以通过造句来区分。

3. 小组合作游戏：将生字打乱顺序，看哪个小组能最快正确排列好。

四、精读感悟

1. 再次朗读课文，思考问题：“乌鸦为什么喝不到水？后来它是怎么做的？”鼓励学生大胆发言，分享自己的想法。

2. 使用多媒体展示乌鸦喝水的情景图，让学生直观感受故事发展脉络。

3. 实验演示：准备两个相同的透明瓶子，在其中一个瓶子里放入几颗小石子，另一个则不放。向学生演示水位上升的现象，加深对课文内容的理解。

五、拓展延伸

1. 分组讨论：如果你是那只乌鸦，你会想出什么样的办法来喝水？

2. 表演课本剧：邀请几名学生扮演角色，再现故事情节，增强课堂趣味性。

六、总结回顾

教师总结本节课的学习要点，强调乌鸦聪明机智的特点，鼓励学生在生活中也要像乌鸦一样善于思考，勇于面对挑战。

板书设计：

乌鸦喝水

→ 问题：瓶子高，水少，喝不到

→ 办法：叼来小石子放进瓶中

→ 结果：水位升高，成功喝水

以上就是本次教学设计的主要内容。希望通过这样的方式，不仅能让学生学到知识，还能培养他们的思维能力和实践操作能力。