在语文教学中，《扁鹊治病》是一篇经典寓言故事，通过讲述名医扁鹊三次进谏蔡桓侯却未被采纳的故事，揭示了讳疾忌医的危害。这篇课文不仅富含哲理，还蕴含着深刻的道德教育意义。如何将这一经典文本有效地传递给学生？以下是一份精心设计的教学方案。

教学目标

1. 知识与技能：掌握文中生字词，理解文言文的基本含义；能够用自己的话复述故事。

2. 过程与方法：通过小组合作探究，分析人物性格特点及寓意；学习从不同角度解读文本的方法。

3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的健康观念，认识到及时改正错误的重要性。

教学重难点

- 重点：理解文章主旨，体会讳疾忌医带来的严重后果。

- 难点：结合实际生活案例，深化对主题的认识。

教学准备

教师需提前准备好相关资料，如扁鹊生平简介、古代医学发展史等背景信息，并制作多媒体课件辅助教学。

教学过程

一、导入新课

利用视频或图片展示扁鹊行医救人的场景，激发学生兴趣。提问：“大家知道扁鹊是谁吗？他为什么被称为‘神医’？”由此引入课题《扁鹊治病》。

二、初读感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识的字词并查阅工具书解决。

2. 指名分段朗读课文，检查预习效果。

3. 提问：“扁鹊几次劝告蔡桓侯？结果如何？”

三、深入研读

1. 小组讨论：

- 扁鹊是一个怎样的医生？

- 蔡桓侯有哪些缺点导致悲剧发生？

2. 角色扮演：让学生分别扮演扁鹊和蔡桓侯进行对话，进一步体会双方的心理活动。

3. 联系实际：请学生分享自己或身边人类似的经历，谈谈感受。

四、拓展延伸

组织辩论赛，“如果我是蔡桓侯，我会听扁鹊的话吗？”鼓励学生发表不同意见，培养批判性思维能力。

五、总结归纳

引导学生回顾本节课所学内容，强调讳疾忌医的危害以及及时改正错误的重要性。

板书设计

扁鹊治病

扁鹊 → 善良、尽职尽责

蔡桓侯 → 自负、固执己见

寓意：讳疾忌医不可取，有病早治方能痊愈

作业布置

1. 将《扁鹊治病》改写成现代白话文。

2. 写一篇读后感，谈谈你从中得到的启示。

通过以上教学设计，旨在帮助学生更好地理解《扁鹊治病》的思想内涵，同时提高他们的语言表达能力和综合素质。希望每位学生都能从这则寓言中学到宝贵的人生经验！