在语文教学中，《穷人》作为一篇经典文学作品，常被用来探讨人性与社会问题。然而，在实际教学过程中，教师往往面临诸多挑战，例如如何将复杂的问题简化为易于理解的目标，以及如何引导学生深入体会文本背后的情感和思想。本文将结合教学实践，就这一主题进行简要探讨。

首先，明确教学目标是教学设计的核心环节。《穷人》一文篇幅虽短，但其内涵丰富，涉及贫富差距、人道主义关怀等多个层面。如果仅从知识传授的角度出发，很容易导致课堂内容流于表面。因此，教师需要通过整合问题的方式，提炼出贴近学生认知水平且具有实际操作性的教学目标。例如，可以围绕“理解主人公的内心世界”或“感受作者对弱势群体的同情”来设定目标，从而避免教学过程过于繁琐。

其次，简化目标并不意味着降低要求，而是要以更清晰的方式呈现学习重点。在《穷人》的教学中，教师可以通过设置情境导入、角色扮演等活动，让学生置身于故事之中，从而更好地把握人物情感变化。同时，借助多媒体资源辅助讲解，如播放相关电影片段或展示历史背景资料，有助于增强学生的代入感，使抽象的概念变得具体可感。

再者，注重启发式教学也是实现简化目标的重要途径之一。在课堂讨论环节，教师应鼓励学生发表自己的见解，并引导他们从不同角度分析文本，比如关注细节描写的作用、思考作者写作意图等。这样的互动不仅能够激发学生的思维活力，还能培养他们的批判性思维能力。

最后，反思总结同样不可或缺。课后，教师应及时收集反馈信息，了解学生对所学内容的理解程度，并据此调整后续教学策略。此外，还可以组织一些延伸活动，如撰写读后感或者举办主题演讲比赛，进一步巩固学生的学习成果。

综上所述，《穷人》的教学设计应当立足于整合问题、简化目标的原则，通过合理规划教学流程，充分调动学生的积极性，最终达到预期的教学效果。这不仅有助于提升课堂教学质量，也为学生今后的学习打下了坚实的基础。