一、教学目标

1. 知识与技能：了解白居易及其创作背景，掌握《琵琶行》的基本内容和艺术特色；能够准确朗读并背诵这首长诗。

2. 过程与方法：通过反复诵读，理解诗歌中的人物形象及情感表达；通过小组讨论分析诗歌的艺术手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度价值观：体会作者对音乐美的追求以及对人生无常的感慨，激发学生对古典文化的热爱之情。

二、教学重点难点

重点：理解诗歌的主题思想，把握人物形象的特点；

难点：分析诗歌的艺术特色，如对比、象征等表现手法的应用。

三、教学准备

教师需提前准备好相关资料，包括但不限于作者简介、写作背景介绍、注释版本选择等。同时也可以准备一些关于音乐与文学关系方面的视频或音频材料作为辅助教学工具。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段古筝演奏曲目《十面埋伏》，让学生感受中国传统乐器的魅力。然后提问：“大家有没有听过这样的音乐？它给你带来了怎样的感觉？”接着引出本节课要学习的内容——唐代著名诗人白居易所作的长篇叙事诗《琵琶行》。

（二）初读感知

1. 教师范读全文，注意节奏停顿，并标注重点字词。

2. 学生自由朗读课文，初步熟悉文本内容。

3. 分角色朗读，加深印象。

（三）精读品味

1. 人物形象分析：

- 主人公琵琶女：年轻貌美、技艺高超但命运坎坷；

- 白居易自身：同情弱者、感慨身世。

2. 主题思想探讨：

- 对美好事物消逝的惋惜；

- 对社会不公现象的关注。

3. 艺术特色探究：

- 生动细腻的心理描写；

- 巧妙运用对比手法增强效果。

（四）拓展延伸

组织学生观看电影版《霸王别姬》片段，思考其中是否蕴含着类似的情感主题，并鼓励他们写下自己的感悟。

五、作业布置

1. 背诵全诗；

2. 写一篇读后感，谈谈你从这篇作品中学到了什么。

六、板书设计

琵琶行

白居易

人物形象：琵琶女——美丽聪慧却不幸

白居易——同病相怜共叹息

主题思想：珍惜当下勿忘初心

艺术特色：心理刻画细致入微、对比鲜明

七、教学反思

本节课采用了多种教学手段相结合的方式进行授课，旨在调动起学生的学习兴趣。但在实际操作过程中发现部分同学对于古代汉语的理解仍存在一定困难，在今后的教学活动中应更加注重基础知识点的讲解。