教学目标：

1. 知识与技能：认识本课中的生字，学会正确书写部分汉字；理解并背诵《姓氏歌》，感受中国传统文化的魅力。

2. 过程与方法：通过游戏、小组合作等方式激发学生学习兴趣，提高自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

教学重点：

- 认识和书写本课生字。

- 理解《姓氏歌》的内容，能够流利地朗读和背诵。

教学难点：

- 掌握一些较难书写的汉字。

- 在实际生活中灵活运用所学的姓氏知识。

教具准备：

- 多媒体课件

- 生字卡片

- 姓氏卡片

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1. 谈话导入：教师可以先跟同学们聊聊自己的姓氏，然后提问：“你们知道自己的姓是怎么来的吗？”引发学生的好奇心。

2. 播放视频或图片：展示不同姓氏的文化背景，让学生初步了解姓氏的重要性及其历史渊源。

二、初读课文（10分钟）

1. 听录音：播放《姓氏歌》的标准朗读音频，让学生感受节奏美。

2. 自读课文：学生自由朗读课文，圈画出不认识的字词。

3. 检查预习情况：请几位同学站起来朗读课文，其他同学认真倾听并给予评价。

三、识字教学（15分钟）

1. 认读生字：出示生字卡片，逐一认读，并结合组词帮助记忆。

2. 趣味识字法：比如利用形声字的特点来记住“张”、“王”等字；通过猜谜语的方式记住“李”、“孙”等字。

3. 书写练习：指导学生正确书写几个重点汉字，强调笔顺和间架结构。

四、巩固练习（10分钟）

1. 小游戏：组织“找朋友”活动，将事先准备好的姓氏卡片分发给学生，让他们找到对应的生字卡片配对。

2. 比赛环节：开展背诵比赛，看谁能最快最准确地背诵出《姓氏歌》。

五、拓展延伸（5分钟）

1. 分享交流：鼓励学生分享自己了解到的关于姓氏的小故事或者趣闻。

2. 家庭作业：回家后调查家人的姓氏，并尝试用今天学到的知识向家人讲解。

板书设计：

- 主题：识字2《姓氏歌》

- 生字：张、王、李、孙……

- 拼音：zhāng、wáng、lǐ、sūn……

教学反思：

通过这节课的教学，学生们不仅掌握了基本的识字技能，还对中国的姓氏文化产生了浓厚的兴趣。今后可以在课堂上增加更多互动环节，让每个孩子都有机会参与到活动中来，进一步提升他们的参与度和积极性。