在小学音乐课堂中，引入生动有趣的内容能够有效激发学生的学习兴趣和参与热情。本次教案设计以奥地利作曲家小约翰·施特劳斯的经典作品《溜冰圆舞曲》为教学素材，结合学生的年龄特点与认知水平，通过听觉体验、身体律动及艺术创作等多种方式，让学生感受音乐的魅力。

教学目标

1. 知识与技能：了解圆舞曲的基本特征，熟悉《溜冰圆舞曲》的旋律与节奏。

2. 过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方式，培养学生的音乐感知能力和表现力。

3. 情感态度与价值观：感受音乐中的快乐元素，体会音乐与生活的联系，增强对美好事物的向往。

教学准备

- 音频资料：《溜冰圆舞曲》全曲及其片段。

- 视频资源：展示溜冰场景的短片或动画。

- 学具材料：彩笔、纸张等用于绘画创作。

教学过程

一、导入新课

教师播放一段轻快活泼的背景音乐，引导学生闭上眼睛想象自己正在滑冰场自由滑行的画面。随后提问：“你们觉得这段音乐像什么？它带给你怎样的感觉？”鼓励学生大胆表达自己的想法。

接着，教师介绍今天要学习的乐曲——《溜冰圆舞曲》，并简要讲述其创作背景以及作者小约翰·施特劳斯的故事，帮助学生建立初步印象。

二、初步感知

1. 整体聆听：播放完整版《溜冰圆舞曲》，请学生安静地倾听，并尝试用自己的语言描述听到的内容。

2. 分段欣赏：将乐曲分成若干部分进行逐段播放。每播放完一段后，组织讨论：这一段让你想起了什么？为什么会有这样的联想？

三、深入体验

1. 节奏练习：根据乐曲中的典型节奏型（如三连音），带领学生拍手或跺脚打节奏，逐步熟悉音乐的律动感。

2. 动作模拟：模仿溜冰时的动作，比如旋转、跳跃等，跟随音乐节奏做出相应的肢体动作，体验音乐带来的乐趣。

四、创造表达

1. 绘画创作：提供给每位学生一张白纸和一些彩笔，请他们把自己脑海中关于《溜冰圆舞曲》的画面画出来，可以是溜冰者、溜冰场甚至整个冬日景象。

2. 小组分享：完成作品后，邀请几位同学上台展示自己的画作，并讲述背后的故事或灵感来源。

五、总结延伸

回顾本节课的主要内容，强调音乐不仅是一种声音的艺术形式，更是连接人与自然、人与社会的重要桥梁。布置家庭作业：回家后继续寻找其他类型的圆舞曲，下次上课时与其他同学交流分享。

板书设计

- 小学音乐溜冰圆舞曲教案

- 主题关键词：圆舞曲、溜冰、节奏、旋律

- 小结语：音乐让生活更精彩！

通过这样丰富多彩的教学活动，《溜冰圆舞曲》不再只是冰冷的文字记载，而是化作了孩子们心中鲜活的记忆，为他们的成长之路增添了更多的色彩与活力。