一、导入新课

师：同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？

生：我喜欢秋天，因为秋天有丰收的果实。

生：我也喜欢秋天，因为秋天的天气很凉爽。

师：大家说得很对，秋天是一个收获的季节，也是一个美丽的季节。今天我们就来学习一篇关于秋天的文章——《秋天的雨》。

二、初读课文

师：请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并思考一个问题：课文是从哪些方面来描写秋天的雨的？

（学生开始朗读课文）

三、精读课文

师：谁能来说说课文是从哪些方面来描写秋天的雨的？

生：课文是从颜色、气味和动植物的变化三个方面来描写秋天的雨的。

师：很好！那么接下来我们一起来看看课文是如何具体描写这些方面的。

1. 颜色

师：请找出文中描写颜色的句子。

生：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”

师：这句话运用了什么修辞手法？

生：比喻。

师：对，这里把黄黄的叶子比作小扇子，形象地写出了秋天树叶的颜色和形状。

2. 气味

师：请找出文中描写气味的句子。

生：“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”

师：这句话又运用了什么修辞手法？

生：拟人。

师：对，这里把橘子、柿子当作人来写，生动地表现了它们成熟后的诱人姿态。

3. 动植物的变化

师：请找出文中描写动植物变化的句子。

生：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，把红色给了枫树……”

师：这段话概括性很强，写出了秋天的雨给大自然带来的色彩斑斓的变化。大家觉得这样的描写有什么好处？

生：这样描写可以让读者感受到秋天的美丽。

四、总结全文

师：通过这节课的学习，我们了解了秋天的雨不仅带来了美丽的景色，还给动植物带来了变化。希望大家在以后的生活中多观察自然，感受大自然的美好。

五、作业布置

1. 背诵自己喜欢的部分。

2. 观察身边的秋天景象，写下自己的感受。

评析：

本节课教师通过提问引导学生自主学习，充分发挥了学生的主体作用。在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力和语言表达能力，使学生在理解课文的同时，也提高了自身的语文素养。此外，教师还结合实际生活，让学生感受到语文与生活的密切联系，激发了学生学习语文的兴趣。总之，这是一堂成功的语文课。