教学目标：

1. 知识与能力：掌握《蜀道难》的基本内容，了解李白的生平及其浪漫主义风格。

2. 过程与方法：通过诵读和分析，理解诗歌中夸张、比喻等修辞手法的作用。

3. 情感态度与价值观：感受诗人对自然美景的热爱以及对人生哲理的思考。

教学重点：

- 分析《蜀道难》中的艺术特色，尤其是夸张和想象的表现手法。

- 理解诗中蕴含的情感和思想。

教学难点：

- 如何引导学生体会李白浪漫主义风格的独特魅力。

- 学生如何在理解的基础上进行有感情地朗读。

教学方法：

- 讲授法：介绍背景知识，讲解诗歌内容。

- 诵读法：通过反复诵读加深理解。

- 讨论法：组织小组讨论，分享个人感悟。

教具准备：

- 多媒体课件（包含李白的生平介绍、《蜀道难》的朗诵音频）。

- 《蜀道难》原文打印稿每人一份。

教学过程：

一、导入新课

（5分钟）

教师播放一段关于四川风光的视频，激发学生兴趣，然后提问：“你们知道这首诗是描写哪里的吗？”引出课题《蜀道难》。

二、整体感知

（10分钟）

1. 教师简介作者李白及其创作背景。

2. 学生自由朗读课文，初步感受诗歌节奏和韵律。

三、深入研读

（20分钟）

1. 教师带领学生逐句解读诗歌内容，并解释重点词语。

- “噫吁嚱，危乎高哉！”——感叹蜀道之险峻。

- “蚕丛及鱼凫，开国何茫然。”——追溯古蜀国历史。

2. 引导学生找出文中运用了哪些修辞手法，并讨论其效果。

四、合作探究

（15分钟）

分组讨论以下问题：

- 你认为《蜀道难》中最能体现李白浪漫主义风格的地方是什么？

- 这首诗表达了怎样的情感？

五、课堂总结

（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调李白浪漫主义风格的特点，并鼓励学生课后继续阅读李白的其他作品。

布置作业：

1. 背诵《蜀道难》全文。

2. 撰写一篇读后感，谈谈自己对这首诗的理解。

以上就是本次教学设计的主要内容。希望通过这样的安排，能让学生们更好地理解和欣赏这首千古名篇。