一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够掌握文章中的生字词，理解作者对读书经历的回忆和感悟。

提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。

培养学生自主学习的能力，学会总结归纳读书心得。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对读书的兴趣，培养良好的阅读习惯。

引导学生珍惜时间，热爱生活，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点难点

教学重点：理解文章主旨，把握作者的情感变化。

教学难点：如何将作者的读书体验转化为自己的实际感受。

三、教学过程

1. 导入新课

教师可以通过讲述一个关于读书的小故事或者引用一句名言来吸引学生的注意力，激发他们对本节课的兴趣。

2. 初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，初步了解文章的大意。教师可以提问一些简单的问题帮助学生理清思路，如：“这篇文章主要讲了什么？”、“你觉得作者喜欢读书吗？为什么？”

3. 细读课文，深入分析

在这一阶段，教师需要带领学生逐段阅读，并且针对每一段提出相应的问题，鼓励学生积极思考并回答。例如，在第一段中可以问：“作者小时候最喜欢看哪种类型的书？她为什么会有这样的偏好？”等等。

4. 小组合作探究

将全班分成若干个小组，每个小组负责探讨一个特定的主题（如“读书的好处”、“选择适合自己的书籍”等），然后各组派代表向其他同学汇报他们的研究成果。这样不仅能让学生们更好地吸收知识，还能锻炼他们的团队协作精神。

5. 总结提升

最后，请几位表现突出的学生分享一下自己在这堂课上学到了什么以及今后打算怎样改进自己的阅读习惯。同时，教师也要给予适当的表扬和建议，激励孩子们继续保持良好的学习态度。

四、作业布置

1. 抄写文中优美句子，并尝试仿写几句；

2. 写一篇关于“我的读书故事”的短文，字数不少于300字；

3. 下课后找一本自己喜欢的书认真读完，并记录下读后感。

五、板书设计

忆读书

作者简介：冰心

主要回忆童年时期的读书经历及感悟

教学目标：提高阅读理解力；培养良好阅读习惯

教学重难点：理解主旨；转化个人感受

以上就是本次课程的设计方案啦！希望每位同学都能从中受益匪浅哦~