一、教材分析

《大象的耳朵》是部编版小学二年级语文下册第七单元的一篇童话故事。课文通过大象与其他小动物关于自己耳朵的对话，讲述了大象从一开始觉得自己的耳朵有问题到最终接受自己独特特点的过程。文章以生动的情节和拟人化的手法向学生传递了“每个人都有自己的特点，要正视并接纳自我”的重要思想。

二、学情分析

本课的教学对象为二年级学生，他们已具备一定的阅读能力和初步的理解能力。但鉴于童话故事中包含较多的对话和寓意深刻的道理，因此在教学过程中需要教师引导学生深入体会文本内涵，并学会运用所学知识解决实际问题。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学会认读文中生字词；

- 正确流利地朗读课文；

- 初步理解课文内容及其蕴含的道理。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作探究的方式分析课文结构；

- 借助多媒体资源创设情境激发学习兴趣；

- 在教师指导下完成角色扮演活动加深对文本的理解。

3. 情感态度价值观目标：

- 树立正确的审美观和价值观，认识到每个人都是独一无二的；

- 培养学生的自信心以及面对困难时积极乐观的态度。

四、教学重难点

重点：理解课文主要内容及中心思想；掌握重点词语的意义及其用法。

难点：结合生活实际谈谈如何正确看待自己与众不同的地方。

五、教法学法

教法：情景教学法、讨论法、讲授法相结合；

学法：自主学习法、合作探究法、实践体验法。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于森林里各种动物生活的视频短片，让学生观察不同动物的特点，然后提问：“你们有没有注意到每个动物都有自己独特的特征呢？”从而自然过渡到今天要学习的内容——《大象的耳朵》。

（二）初读感知

1. 自由朗读全文，圈画出不认识的生字词，并尝试借助拼音读准它们。

2. 同桌互查生字词掌握情况，相互帮助解决问题。

3. 集体交流遇到的问题，教师适时指导纠正发音错误。

（三）精读感悟

1. 默读课文，思考以下几个问题：

- 大象最初为什么认为自己的耳朵有毛病？

- 其他动物又是怎样看待大象的耳朵的？

- 最后大象做出了怎样的决定？

2. 分组讨论上述问题的答案，并推选代表发言汇报成果。

3. 教师总结归纳，强调“每个人都有自己独特的价值所在”，鼓励孩子们勇敢做真实的自己。

（四）拓展延伸

组织一场小型舞台剧表演活动，请同学们根据课文内容自行编写剧本，并邀请几位同学上台展示。这不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能让他们更加深刻地体会到文章所传达的思想感情。

（五）布置作业

回家后与家长分享今天学到的知识点，同时也可以问问父母小时候有没有因为某些方面与众不同而感到困扰的经历，进一步巩固课堂所学内容。

七、板书设计

大象的耳朵

主要情节：发现耳朵→质疑耳朵→接受耳朵

核心理念：接纳自我，欣赏差异

八、教学反思

整堂课下来，学生们表现活跃，参与度较高。特别是在角色扮演环节，大家都非常投入，展现了较强的创造力。不过，在讲解部分抽象概念时，部分基础较差的学生可能存在理解障碍，今后还需加强个别辅导工作。此外，可以考虑增加一些互动小游戏来提高课堂趣味性，使学生始终保持高昂的学习热情。