在古代经典文学的学习过程中，《大道之行也》作为《礼记》中的一篇重要篇章，常常成为学生理解和掌握儒家思想的理想社会模型的经典范例。而在中考复习阶段，这类文章往往与其它文本进行对比阅读，以考察学生对传统文化的理解深度及综合分析能力。

首先，《大道之行也》描绘了一个理想的社会图景——大同世界。在这个世界里，“天下为公”，人们之间的关系和谐融洽，没有私心杂念，资源分配公平合理。这种描述不仅体现了儒家对于社会治理的美好愿景，也为后世提供了思考人类社会发展的方向和目标。

接下来，在进行对比阅读时，通常会选取一些具有相似主题或不同观点的文章作为参照。例如，可以将《桃花源记》与之对比。陶渊明笔下的桃花源同样是一个充满安宁与幸福的地方，但它更多地寄托了作者对于逃避现实纷争、追求内心平静生活的向往。相比之下，《大道之行也》则更侧重于探讨如何通过制度建设来实现社会的整体进步。

此外，还可能涉及到与西方哲学思想的比较。比如苏格拉底关于正义与美德的讨论，或是柏拉图的理想国构想等。这些西方思想家虽然身处不同的文化背景之中，但他们对于理想社会的探索却有着异曲同工之妙。通过这样的跨文化对话，可以帮助我们更好地理解不同文明间共通的价值观念，并促进文化交流与融合。

总之，《大道之行也》及其相关中考题目不仅是对文本本身意义挖掘的过程，更是培养学生批判性思维能力和全球视野的重要途径。希望每位考生都能从中汲取营养，在考试中取得优异成绩的同时，也能收获更加丰富的人生体验。