教学目标：

一、知识与能力：

1. 掌握文中重点词语的意义及用法。

2. 理解文章的主题思想和作者的思想感情。

3. 学习文章中生动的描写手法。

二、过程与方法：

1. 通过朗读课文，整体感知文章内容。

2. 小组合作探究，深入理解文章主题。

3. 比较阅读，体会不同文章在表达上的异同。

三、情感态度与价值观：

1. 学习海伦·凯勒不屈不挠的精神。

2. 培养学生积极乐观的生活态度。

教学重点：

1. 理解文章的主题思想。

2. 学习文章中的描写手法。

教学难点：

1. 如何引导学生理解海伦·凯勒的精神世界。

2. 如何让学生感受到文章语言的魅力。

教学过程：

一、导入新课

教师可以讲述海伦·凯勒的故事，激发学生的兴趣，然后引入课题。

二、初读课文，整体感知

1. 教师播放课文录音，学生听读，注意字音和停顿。

2. 学生自由朗读课文，划出不懂的词语和句子。

3. 教师检查预习情况，解释疑难词语。

三、精读课文，深入理解

1. 学生分组讨论：文章主要写了什么？你认为文中的“再塑生命的人”是谁？

2. 教师引导学生找出文中描写海伦·凯勒学习过程的句子，分析这些描写的作用。

3. 学生分享自己的感受，教师总结。

四、拓展延伸

1. 比较阅读：将本文与《假如给我三天光明》进行比较阅读，体会两篇文章在表达上的异同。

2. 讨论：如果你是海伦·凯勒，你会怎样面对生活的困难？

五、布置作业

1. 抄写并背诵文中优美的句子。

2. 写一篇读后感，谈谈你从海伦·凯勒身上学到了什么。

板书设计：

再塑生命的人

海伦·凯勒——不屈不挠的精神

莎莉文老师——再塑生命的人

生动的描写手法

以上就是本节课的教学设计，希望能帮助学生更好地理解和感受《再塑生命的人》这篇文章的魅力。