一、课程目标

1. 知识与技能：学生能够理解《春江花月夜》这首诗的主要内容和艺术特色。

2. 过程与方法：通过小组讨论、朗读、赏析等多种方式，提高学生的诗歌鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：感受中国古代诗词的魅力，培养对传统文化的兴趣。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：理解《春江花月夜》的艺术特色及思想内涵。

2. 教学难点：引导学生体会诗歌中的意境美。

三、教学准备

教师准备：收集有关《春江花月夜》的相关资料，包括作者背景、创作背景等；准备多媒体课件，包含音频、视频等多媒体资源。

学生准备：预习课文，了解张若虚及其作品，查找相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段轻音乐《春江花月夜》，让学生闭眼聆听，感受音乐中的氛围，然后提问：“这首曲子给你带来什么样的感觉？”接着引入课题《春江花月夜》，指出这是一首以曲名命名的古诗。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读诗歌，初步感知诗歌内容。

2. 教师播放诗歌朗诵音频，请学生跟读，注意节奏和情感表达。

3. 请几位同学用自己的话复述诗歌的大意。

（三）深入探究

1. 分组讨论：每组选择一个章节进行分析，探讨其表现手法、语言特点以及所表达的情感。

2. 全班交流：各组派代表发言，分享讨论成果，并由其他组补充或质疑。

3. 教师总结：归纳出《春江花月夜》的艺术特色，如情景交融、动静结合等，并强调其在中国古典文学中的地位。

（四）拓展延伸

1. 欣赏唐代画家张萱的《虢国夫人游春图》，并与《春江花月夜》进行比较，探讨两者在表现春天景象上的异同点。

2. 推荐阅读其他描写春天景色的作品，如杜甫的《绝句》等。

（五）布置作业

1. 背诵《春江花月夜》全文。

2. 写一篇短文，谈谈你对《春江花月夜》的理解和感悟。

五、板书设计

《春江花月夜》

张若虚

情景交融

动静结合

意境优美

六、教学反思

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，提高了他们的自主学习能力和合作精神。但在实际操作过程中也发现了一些问题，比如部分学生对于古诗的理解还不够深入，需要进一步加强指导。未来可以尝试更多元化的教学方法来弥补这一不足。