一年级上册第9课《影子》教学设计

一、教材分析

《影子》是部编版小学语文一年级上册的一篇课文，它以生动的语言和贴近儿童生活的场景，向学生展示了影子这一自然现象。文章通过拟人化的手法，赋予影子以生命，激发了学生对大自然的好奇心与探索欲。

二、学情分析

本课面对的是刚入学不久的一年级学生，他们具有丰富的想象力和较强的好奇心。但由于年龄较小，注意力集中时间较短，因此在教学中需要采用直观、趣味性强的方式吸引学生的兴趣，并帮助其理解抽象的概念。

三、教学目标

1. 知识与技能：认识“前、后、左、右”四个方位词；学会正确朗读课文，感受语言的韵律美。

2. 过程与方法：通过观察实验、小组讨论等形式，了解影子产生的原因及特点。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱科学的兴趣，增强环保意识，树立保护环境的责任感。

四、教学重难点

重点：掌握方位词的使用，能够准确描述影子的位置关系。

难点：理解影子形成的基本原理及其变化规律。

五、教具准备

多媒体课件、手电筒、纸板等实验材料。

六、教学过程

（一）导入新课

利用谜语引入主题：“有个好朋友，总是跟着你，白天不见面，晚上才出现。”引导学生猜出答案“影子”，从而自然过渡到本节课的学习内容。

（二）初读感知

播放课文录音，请同学们边听边思考：“影子是什么？它在哪里？”随后组织学生自由朗读课文，圈画出不认识的生字词并尝试解决。

（三）精读感悟

1. 分段朗读：教师逐段范读，强调重点词汇的发音和停顿，指导学生模仿跟读。

2. 互动交流：提问：“为什么会有影子？影子会变吗？”鼓励孩子们大胆发言，分享自己的想法。

3. 实验探究：分组进行小实验——用手电筒照射物体，观察不同角度下形成的影子形状和位置，加深对影子特性的理解。

（四）巩固练习

完成课本上的相关习题，检查学生对知识的掌握情况。同时设置情境游戏，如“找影子”，让学生在游戏中灵活运用所学知识。

（五）总结延伸

回顾本节课的主要内容，强调影子的重要性以及如何科学地认识它。布置家庭作业：回家后继续观察影子的变化，并记录下来。

七、板书设计

前——后

左——右

影子的位置随光源方向改变而变化

八、教学反思

本节课注重理论与实践相结合，充分调动了学生的积极性，取得了良好的教学效果。但在某些环节中仍需进一步优化，例如增加更多互动环节，使课堂氛围更加活跃。

希望这篇教学设计能满足您的需求！如果有任何修改意见或补充信息，请随时告知。