《桂花雨》是琦君的一篇散文，文章通过描写儿时与桂花有关的种种回忆，表达了对故乡和亲人的深深思念。这篇文章语言优美，情感真挚，非常适合用来进行语文教学。以下是一份基于这篇文章的教学设计方案。

教学目标：

1. 学生能够理解并掌握文中所表达的情感以及作者的思想感情。

2. 提高学生的阅读理解能力，学会分析文章中的细节描写。

3. 培养学生对家乡、亲情的热爱之情。

教学重点：

- 理解文章中关于桂花的描写及其象征意义。

- 分析作者如何通过具体事例来表达自己对故乡和亲人的思念。

教学难点：

- 如何引导学生体会文章背后深层的情感内涵。

教学过程：

一、导入新课

教师可以先播放一段关于桂花飘落的画面视频，让学生感受到桂花雨的美丽景象，从而激发学生的学习兴趣。然后提问：“你们有没有见过这样的场景？它让你想起了什么？”以此引入课文学习。

二、初读课文，整体感知

让学生自由朗读全文，思考以下问题：

1. 文章主要讲述了哪些内容？

2. 你认为这篇文章最打动你的地方是什么？

三、精读课文，深入探究

1. 品味语言：请学生找出自己喜欢的句子，并说明理由。例如，“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”这句话生动地描绘出了桂花香气四溢的情景，可以让学生尝试用自己的话复述这句话的意思。

2. 探讨主题：引导学生讨论：作者为什么写这篇关于桂花的文章？她想告诉我们什么？鼓励学生结合自己的生活经验发表看法。

3. 角色扮演：组织一个小型的角色扮演游戏，让几个学生分别扮演不同的角色（如母亲、父亲等），重现文中的某些情节，这样不仅能让学生更好地理解故事情节，还能让他们体会到人物之间的关系。

四、拓展延伸

布置作业：让学生回家后观察一种植物或动物，记录下它的特点以及它给你的感受，下节课分享给大家。

五、总结回顾

最后，教师可以带领学生一起回顾本节课的重点内容，强调文章中所蕴含的家庭温暖及对故乡的怀念之情。

板书设计：

- 桂花雨

- 家乡的味道

- 对亲人的思念

- 生活中的点滴幸福

通过以上教学设计，希望能够帮助学生们更深刻地理解和感受《桂花雨》这篇作品的魅力，同时也培养他们对于生活细节的关注和感悟力。