教学目标：

1. 知识与技能目标：学生能够正确地认读数字8和9，并理解其意义。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等多种方式，让学生体验数的概念形成的过程。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发探索精神。

教学重点：认识数字8和9，理解其含义。

教学难点：区分数字8和9，以及在具体情境中应用这两个数字。

教学准备：

1. 多媒体课件

2. 数字卡片（0-9）

3. 小棒或计数器等教具

4. 图片或者实物若干（如苹果、铅笔等）

教学过程：

一、导入新课

教师出示一些图片或实物，让学生数一数有多少个物品。当学生数到8或9时，教师适时引入今天的学习内容——认识数字8和9。

二、讲授新知

1. 认识数字8

- 教师展示数字8的卡片，引导学生观察数字8的形状特点。

- 使用多媒体课件演示数字8从简单图形逐渐演变成数字8的过程。

- 学生动手画一画数字8，加深印象。

2. 认识数字9

- 同样方法，先展示数字9的卡片，让学生观察其特点。

- 通过多媒体动画展示数字9的变化过程。

- 学生尝试自己书写数字9，教师巡视指导。

三、巩固练习

1. 数物对应

- 教师给出一些小棒或计数器，请学生摆放出相应的数量（8根或9根），然后说出对应的数字。

2. 游戏活动

- “找朋友”游戏：将写有不同数字的卡片发给学生，让他们找到与自己手中数字相邻的朋友（即比自己大1或小1的数字）。

- “猜数字”游戏：教师描述一个场景（比如桌子上放了8个苹果），学生根据描述猜测具体数字是多少。

四、课堂总结

教师带领学生回顾本节课所学的知识点，强调数字8和9的区别及实际意义。鼓励学生在生活中多留意这些数字的应用情况。

五、布置作业

1. 在家里寻找含有数字8和9的事物，并记录下来；

2. 完成教材上的相关习题。

板书设计：

《8和9的认识》

一、认识数字8

- 形状特点

- 书写练习

二、认识数字9

- 形状特点

- 书写练习

三、巩固练习

- 数物对应

- 游戏活动

以上就是本次课程的设计方案，希望同学们能够在轻松愉快的氛围中掌握好数字8和9的相关知识。