一、教材分析

《山中访友》是人教版七年级语文上册第三单元的一篇散文，作者李汉荣以独特的视角和生动的语言描绘了他在山林间与自然万物亲密接触的经历。文章通过对山泉、树林、白云等自然景物的描写，表达了作者对大自然的热爱以及人与自然和谐共处的美好愿望。

二、学情分析

本课面对的是初一的学生，他们已经具备了一定的阅读能力和审美情趣，但对散文这种文学形式的理解可能还不够深入。因此，在教学过程中需要引导学生通过反复朗读体会语言之美，并结合生活实际理解文章内涵。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握文中优美词语及修辞手法；能够准确概括文章主要内容。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、小组讨论等方式提高学生的表达能力和合作意识。

3. 情感态度价值观目标：培养学生热爱自然、保护环境的思想感情。

四、重点难点

重点在于引导学生感受文章中所蕴含的情感；难点则为如何让学生真正体会到人与自然之间的密切联系。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于森林风光的视频短片作为引入，激发学生兴趣后提问：“如果你有机会走进这样的森林里，你会怎样做？”

（二）整体感知

让学生快速浏览全文，思考以下问题：

1. 作者访问了哪些“朋友”？

2. 这些“朋友”给了你怎样的感觉？

（三）精读品味

选择几个典型段落进行详细讲解，如描写山泉的部分，可以让学生找出其中使用的比喻句，并尝试模仿创作类似的句子。

（四）拓展延伸

组织一次小型辩论赛，主题围绕“现代社会是否应该继续开发自然资源”展开讨论，鼓励学生们发表各自的观点并互相交流看法。

六、板书设计

山中访友

——李汉荣

朋友：山泉、树林、白云……

情感：热爱、向往、敬畏……

七、作业布置

1. 背诵自己喜欢的段落；

2. 写一篇短文记录自己与自然相处的美好瞬间。

八、总结反思

通过这节课的学习，相信每位同学都对《山中访友》有了更加深刻的认识。希望未来无论身处何地，大家都能保持一颗感恩的心去对待周围的每一片绿叶、每一滴露珠。让我们共同行动起来，为创造一个更加美好的生态环境而努力吧！

以上就是我对《山中访友》这篇课文的教学构想，希望能给各位同行带来一些启发。