在当前教育改革的大背景下，“立德树人”成为我国教育事业的核心目标之一。这一理念不仅强调知识传授的重要性，更注重学生道德品质和人格修养的培养。作为基础教育的重要组成部分，初中阶段的英语阅读教学同样需要围绕“立德树人”的宗旨展开，以实现学科育人的双重功能。

一、明确目标，突出德育价值

在初中英语阅读教学中，教师首先要明确教学目标，将语言学习与品德教育相结合。通过精选具有正面导向性的阅读材料，引导学生在掌握语言技能的同时，接受思想熏陶。例如，在教授有关环境保护的文章时，可以结合实际案例，激发学生的环保意识和社会责任感；在讲解文化差异类文章时，则可借此机会培养学生尊重多元文化的胸怀。

二、创新方法，提升课堂趣味性

为了提高阅读教学的有效性，教师应积极探索多样化的教学手段。利用多媒体技术创设情境式学习环境，让学生身临其境地体验文本内容；组织小组合作讨论活动，鼓励学生分享观点并相互启发；设计角色扮演等互动环节，使学生在轻松愉快的氛围中加深对文本的理解。这些方法不仅能增强课堂吸引力，还能有效促进学生的自主学习能力发展。

三、关注个体差异，实施分层指导

每个学生的认知水平和发展需求都存在差异，因此，在开展阅读教学时必须充分考虑这一点。针对不同层次的学生制定相应的学习计划，提供个性化的辅导支持。对于基础较弱的同学，可以从最简单的篇章入手，逐步增加难度；而对于学有余力的学生，则可以推荐更高阶的读物，并引导他们进行批判性思考。这样既能确保每位学生都能有所收获，也能最大限度地发挥他们的潜能。

四、加强实践应用，强化知识迁移

理论联系实际是检验学习效果的关键所在。教师应当创造条件让学以致用，比如安排课外阅读任务、组织主题演讲比赛或写作竞赛等活动。通过实践活动，学生们不仅能够巩固所学知识，还能够在真实场景中锻炼表达能力和解决问题的能力，从而更好地践行“立德树人”的教育理念。

总之，在初中英语阅读教学过程中贯彻“立德树人”的思想是一项长期而艰巨的任务。只有不断创新教学模式，注重个性化发展，并始终坚持以人为本的原则，才能真正达到既教书又育人的理想状态。这不仅是对学生负责，更是对未来社会负责的表现。