一、教学目标

1. 知识与能力：掌握文章的主要情节和主题思想，了解作者巴金的生平及其作品风格。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解文章的情感内涵，并学会从多个角度分析文本。

3. 情感态度价值观：培养学生对生命的尊重与关爱，激发其社会责任感和人文关怀意识。

二、教学重点难点

重点：理解小狗包弟的命运以及它所象征的意义；把握文章中蕴含的人文精神。

难点：引导学生思考人与动物之间的关系，探讨如何建立和谐共生的社会环境。

三、课前准备

教师需提前准备好相关资料，包括但不限于作者简介、背景知识介绍等；同时也可以搜集一些关于动物保护的相关案例供课堂使用。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于流浪狗救助站工作的视频短片，让学生直观感受到动物面临的困境，从而自然过渡到本节课的主题——《小狗包弟》。

（二）整体感知

1. 让学生快速浏览全文，概括主要内容；

2. 提问：“小狗包弟”是一个怎样的形象？它的命运如何？

（三）深入探究

1. 小组合作学习

- 分析文中描写小狗包弟外貌特征及性格特点的部分；

- 探讨小狗包弟被遗弃的原因；

- 思考小狗包弟最后的命运是否可以避免。

2. 角色扮演

假设自己是文中的人物之一，请根据情境表演对话，进一步体会当时人物内心世界的变化。

（四）拓展延伸

组织一场辩论赛，“我们应该怎样对待身边的动物朋友？”鼓励学生们发表自己的观点，锻炼逻辑思维能力和表达能力。

五、总结归纳

再次强调本文所传达的人文主义思想，呼吁大家珍惜生命、善待他人，共同创造一个充满爱的世界。

六、布置作业

写一篇读后感，谈谈阅读本文后的感受，并结合实际生活提出改进建议。