《沏茶问题》教学设计
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│ 步骤 │ 时间（分钟） │
├───┼────────┤
│ 烧水 │5│
│ 洗杯 │2│
│ 放叶 │1│
└───┴────────┘
最佳方案：先开始烧水，同时进行洗杯和放叶的操作。
七、教学反思
这节课总体来说达到了预期的教学目的，大多数学生都能够较好地理解和掌握了沏茶问题的核心思想。不过也发现了一些不足之处，比如部分同学对于流程图的绘制还不够熟练，今后可以在后续课程中增加更多相关的练习机会。另外，也可以考虑引入一些更复杂的情境让学生去探索，这样有助于提升他们的思维深度。
