作为一名小学班主任，我深知自己肩负着培养学生良好品德和行为习惯的重要责任。在日常教学中，德育工作始终贯穿其中，通过一个个生动的小故事和实际案例，帮助孩子们树立正确的价值观。

记得有一次班上发生了一件小事：小明同学不小心打碎了教室里的玻璃窗。当时他很害怕，担心会被老师批评甚至受到惩罚。面对这种情况，我没有立刻责备他，而是先安抚了他的情绪，并引导他说出事情的经过。通过交流，我发现小明并不是故意破坏公物，而是因为课间玩耍时不小心造成的意外。

随后，我组织了一场班级讨论会，让全班同学一起探讨如何处理这样的问题。有的同学建议向学校报告并赔偿损失；有的则认为可以利用周末时间自己动手修理窗户。最终，在大家的共同商议下，我们决定由小明负责联系专业人员维修，并用自己的零花钱支付相关费用。同时，我也鼓励其他同学为小明提供力所能及的帮助，比如协助他完成后续的工作安排。

这次经历不仅让小明学会了勇于承担责任，也增强了班级成员之间的团结协作精神。更重要的是，它教会了孩子们面对错误时应有的态度——坦诚面对、积极改正。

此外，我还经常利用晨会或者班会时间讲述一些古今中外关于诚信、友爱、勇敢等美德的小故事。例如，讲到司马光砸缸救人的故事时，我会结合实际情况提问：“如果当时你是那个落水的孩子，你会怎么做？如果是你看到有人掉进水里，又该如何应对？”通过这些互动环节，激发学生思考并内化道德观念。

总之，作为一名小学班主任，我认为德育工作需要融入到每一天的教学活动中去。只有将抽象的道理具体化、生活化，才能真正触动孩子的心灵，让他们在成长过程中逐渐养成良好的品格与素养。