一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够正确朗读课文，理解文中生字词的含义。

- 能够概括文章的主要内容，分析文章的结构特点。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习的方式，培养学生的自主探究能力和团队协作精神。

- 利用多媒体课件展示白鹭的相关图片和视频资料，增强学生对白鹭形象的认知。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对大自然的热爱之情，培养学生保护环境的责任意识。

- 引导学生体会作者对白鹭的喜爱以及对自然美的赞美之情。

二、教学重点难点

1. 教学重点：

- 分析文章中描写白鹭形态、习性的句子，感受其美丽之处。

- 探讨文章是如何通过对比手法突出白鹭之美的。

2. 教学难点：

- 理解文中一些修辞手法（如比喻、拟人等）的作用。

- 引导学生从文本出发，联系实际生活表达自己对于环境保护的看法。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于白鹭栖息地及活动场景的小视频，让学生初步感知白鹭的形象特征，并激发起他们对本节课的兴趣。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读全文，圈画出生字词并查阅工具书解决疑问。

2. 小组讨论：课文主要写了哪些内容？作者是从哪几个方面来描写白鹭的？

（三）深入研读

1. 品味语言美

- 找出你认为最能体现白鹭美丽的句子，并说说你的理由。

- 分析这些句子中使用了哪些修辞手法，它们起到了什么作用？

2. 探究情感表达

- 文章表达了作者怎样的思想感情？

- 你是怎样理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”这句话的？

（四）拓展延伸

组织一次以“我眼中的白鹭”为主题的演讲比赛或作文竞赛，鼓励学生们结合自己的观察体验，写出心目中的白鹭形象，同时思考如何更好地保护这一珍贵物种及其生态环境。

（五）课堂总结

回顾本节课所学内容，强调保护自然的重要性，并号召每位同学行动起来，为建设美好家园贡献自己的一份力量。

四、作业布置

1. 抄写文中优美段落，并尝试仿写一段描绘其他动物的文字。

2. 查阅相关资料，了解我国还有哪些珍稀鸟类，它们面临什么样的生存威胁，我们应该怎样做才能帮助它们摆脱困境。

五、板书设计

白鹭

——一首诗，一首韵在骨子里的散文诗

外形特点：优雅、洁白

生活习性：安静、悠闲

象征意义：纯洁、高洁

情感寄托：对自然美的追求与向往

六、教学反思

在整个教学过程中，应注重调动学生的积极性，让他们主动参与到各项活动中去。此外，在讲解修辞手法时，可以采用实例对比的方法，使抽象的概念变得具体易懂；而在引导学生思考环境保护问题时，则需注意把握尺度，既要引发深思，又不能过于沉重，以免打击学生的自信心。