一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确朗读并背诵《杨氏之子》这篇古文。

- 掌握文中重点字词的含义，并能翻译全文。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作学习的方式，理解文章大意。

- 利用多媒体资源，如图片、视频等辅助教学，帮助学生更好地理解文本内容。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生对中国传统文化的兴趣，增强文化自信。

- 学习杨氏之子机智幽默的性格特点，引导学生在日常生活中学会灵活应对问题。

二、教学重难点：

- 教学重点：掌握文中重点字词的含义，并能准确翻译全文。

- 教学难点：理解杨氏之子的回答中蕴含的智慧及幽默。

三、教学过程：

1. 导入新课：

- 展示一幅古代儿童游戏的画面，引发学生思考：“如果让你穿越回古代，你会选择怎样的角色？”从而引入课文的学习。

2. 初读课文，整体感知：

- 教师播放课文录音，让学生初步感受古文的魅力。

- 学生自由朗读课文，圈画出不认识的字词，并尝试借助工具书解决疑问。

3. 合作探究，深入理解：

- 将学生分成若干小组，每组负责一部分内容，共同探讨文中词语的意思以及句子的大致含义。

- 各小组派代表分享自己的研究成果，其他同学补充或质疑。

4. 分析人物形象：

- 引导学生关注杨氏之子的回答，讨论他是如何巧妙地化解了孔君平提出的难题。

- 结合实际生活中的例子，谈谈自己遇到类似情况时会怎样处理。

5. 巩固练习：

- 组织一场小型辩论赛，围绕“聪明是否需要天赋”展开讨论。

- 完成课后习题，检查学生对知识点的掌握程度。

6. 总结提升：

- 回顾本节课的主要内容，强调学习古文的重要性。

- 鼓励学生多阅读经典文学作品，丰富自己的精神世界。

四、板书设计：

《杨氏之子》教案

知识目标：正确朗读、背诵课文；掌握重点字词含义。

能力目标：提高古文阅读能力和逻辑思维能力。

情感目标：培养对中国传统文化的兴趣。

五、作业布置：

1. 背诵全文，并默写下来。

2. 查阅资料，了解更多的古代儿童故事，下节课进行交流分享。

六、教学反思：

通过这堂课的教学实践，我发现学生们对于古文的兴趣有所增加，但在某些细节上还需要进一步加强指导。今后的教学中，我将更加注重培养学生自主学习的能力，让他们成为课堂真正的主人。