四年级语文《四时田园杂兴》优秀教学设计

在小学语文教学中，古诗文的教学一直是重点和难点。四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，因此在教授古诗时，教师可以通过多种方式激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏古诗的魅力。

《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大的一组田园诗作，描绘了四季农忙时节的乡村生活场景。这首诗语言朴实自然，意境优美生动，非常适合四年级的学生学习。以下是一个针对《四时田园杂兴》的教学设计方案。

教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确朗读并背诵《四时田园杂兴》，理解诗中的重点词语和句子。

2. 过程与方法：通过小组合作探究，培养学生自主学习的能力；通过朗读和表演，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受田园生活的美好，培养热爱大自然的情感。

教学重难点

- 重点：理解诗句含义，体会诗人对田园生活的热爱。

- 难点：引导学生结合生活实际，想象诗中所描述的画面。

教学准备

- 多媒体课件

- 《四时田园杂兴》相关图片资料

- 学生分组讨论记录表

教学过程

一、导入新课

1. 情境创设：播放一段关于田园风光的视频，让学生感受大自然的美好。

2. 问题引入：提问学生：“你们喜欢乡村生活吗？为什么？”引出本节课的主题——《四时田园杂兴》。

二、初读感知

1. 听读录音：播放课文录音，让学生初步感受诗歌的节奏和韵律。

2. 自读课文：学生自由朗读诗歌，圈画出不理解的字词，并尝试查阅字典解决疑问。

三、精读感悟

1. 逐句讲解：教师带领学生逐句分析诗歌内容，解释重点词语（如“杂兴”、“桑阴”等），帮助学生理解诗意。

2. 小组讨论：将学生分成小组，每组负责一个季节的描写，讨论该季节的特点及诗人的感情。

3. 角色扮演：鼓励学生根据自己的理解，用肢体动作或语言表现诗中的情景，增强记忆。

四、拓展延伸

1. 对比阅读：提供其他描写田园生活的诗词，让学生比较不同作品之间的异同。

2. 创作练习：引导学生模仿《四时田园杂兴》的形式，写一首反映自己家乡四季特点的小诗。

五、总结评价

1. 回顾要点：请几位同学分享今天的收获。

2. 布置作业：要求学生回家后继续朗读并默写这首诗，同时寻找更多有关田园生活的文学作品。

板书设计

| 四时田园杂兴 | 范成大 |

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| 春耕夏耘 | 田园之美 |

| 秋收冬藏 | 农民辛勤 |

通过这样的教学设计，不仅可以让学生掌握必要的语文知识，还能让他们在实践中感受到中华传统文化的独特魅力，从而更加热爱我们的民族文化。希望每位学生都能在这堂课上有所收获！

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